L’apprentissage est un processus permettant d’acquérir des savoirs, des compétences ou des connaissances en observant ou en vivant une série d’expériences. Il peut avoir lieu n’importe où et à n’importe quel âge, que ce soit individuellement ou en interaction avec d’autres individus. Pour un enseignant ou un formateur, connaître les différents processus d’apprentissage des élèves est essentiel pour choisir la méthode la plus adaptée à chaque apprenant.
Les trois phases du processus d’apprentissage
Le processus d’apprentissage comprend trois phases essentielles :
- La transmission : il s’agit de la manière dont l’information est transmise à l’élève, en sélectionnant le support pédagogique le mieux adapté à ses besoins.
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La rétention : cette phase dépend du degré d’implication de l’élève dans l’apprentissage en cours et de sa capacité à se concentrer pour retenir l’information.
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La restitution : après avoir acquis une nouvelle connaissance ou compétence, l’élève doit être en mesure de la mémoriser et de la réutiliser de manière appropriée.
Les étapes du processus d’apprentissage
Le processus d’apprentissage comporte quatre grandes étapes :
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L’accès à l’information : l’élève doit choisir le moyen par lequel il va accéder à un nouvel apprentissage, que ce soit avec l’aide d’une autre personne, en utilisant un livre ou en faisant des recherches sur internet, par exemple.
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Le traitement de l’information : une fois que les nouvelles informations sont reçues, l’élève doit les analyser correctement pour en avoir une représentation adaptée.
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La réalisation : à cette étape, l’élève mémorise un concept ou acquiert une nouvelle compétence.
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L’expérimentation : en mettant en pratique ce qu’il a appris, l’élève applique ses nouvelles connaissances dans des situations similaires ou différentes.
Les différents processus d’apprentissage des élèves
Il existe plusieurs processus d’apprentissage parmi lesquels choisir en fonction des besoins de l’élève :
- L’apprentissage par répétition : une méthode active consistant à reproduire une action.
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L’apprentissage par association : qui s’appuie sur une information déjà acquise pour associer une nouvelle connaissance.
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L’apprentissage par induction : une méthode démonstrative qui sollicite le raisonnement de l’élève.
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L’apprentissage par essais et erreurs : utilisant le retour d’expérience pour progresser, l’élève fera plusieurs tentatives et commettra des erreurs avant de trouver une solution adéquate.
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L’apprentissage par explication : une méthode théorique transmise oralement, visuellement ou par écrit, telle que le mode d’emploi d’un nouvel appareil.
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L’apprentissage par imitation : permettant de reproduire un savoir ou un comportement suite à une observation, comme chez les bébés qui apprennent à parler en écoutant leurs parents.
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L’apprentissage par immersion : consistant à s’imprégner d’une culture en vivant dans des conditions réelles, par exemple pour apprendre une nouvelle langue ou découvrir une gastronomie étrangère.
Les processus d’apprentissage en psychologie
En psychologie, le processus d’apprentissage est abordé légèrement différemment, mais il présente de nombreux points communs avec les processus d’apprentissage déjà mentionnés.
Selon la psychologie, les différents processus d’apprentissage sont les suivants :
- L’apprentissage associatif : il associe plusieurs informations entre elles pour aboutir à une réponse précise.
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L’apprentissage non associatif : par habituation ou sensibilisation, il met en relation un stimulus unique à une réaction, comme dans le cas d’un signal de danger déclenchant un comportement de fuite pour éviter un prédateur.
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L’apprentissage significatif : il utilise des connaissances déjà bien ancrées comme point de repère pour mieux mémoriser de nouvelles informations.
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L’apprentissage coopératif : permettant un travail en équipe où chaque individu participe à l’élaboration de nouveaux apprentissages dans un but commun.
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L’apprentissage émotionnel : reposant sur des stimuli affectifs, il favorise la mémorisation lorsque l’élève est dans un environnement sécurisant et que le sujet l’intéresse particulièrement.
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L’apprentissage observationnel : ne demandant aucun effort particulier à l’élève, il se produit par simple observation de son environnement et des comportements des autres.
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L’apprentissage par la découverte : se faisant de manière autonome, l’élève explore son environnement et effectue des manipulations pour apprendre, tout en étant préparé par l’enseignant pour faciliter l’apprentissage.
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L’apprentissage par la mémoire : consistant à apprendre par cœur des connaissances en utilisant des moyens mnémotechniques adaptés aux préférences sensorielles de chaque élève.
Le processus d’apprentissage est complexe, mais sa compréhension est essentielle pour proposer aux élèves les méthodes pédagogiques les mieux adaptées à leur situation personnelle. Chaque individu peut apprendre tout au long de sa vie, et il existe plusieurs processus pour acquérir de nouvelles compétences ou connaissances. Le rôle majeur de l’enseignant est de choisir les méthodes les plus appropriées à chaque élève, afin de leur offrir une expérience d’apprentissage agréable et productive. Expérimenter de nouveaux processus d’apprentissage avec les élèves permettra à l’enseignant de perfectionner sa pratique et d’améliorer l’efficacité de l’enseignement au quotidien.
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